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一个好的绘本材料除了呈现完整绘本故事图片、英语文字外，还可以根据绘本故事内容拟定一些练习题目，检测学生对于故事的理解程度，也能锻炼学生的英语阅读理解能力。
首先，通过对教材的学习，可使学生掌握基本的英文词汇和句法表达，待学生有一定基础后，教师可引入绘本阅读教学，让学生自我阅读理解绘本。学生可以在阅读过程中，运用已学的英语知识，在这一过程中学习新的英语知识。
引领学生略读：通过略读，让学生感知绘本故事的大意，不必过分在意句中的不认识的单词与句子，只要能明白故事的整体，能回答出教师所出的一些问题就行了。这样，学生可以在短时间内阅读更多的书籍，学到更多的知识。
如何开展绘本教学教研?
1、经过学校这次的绘本交流研讨，我了解到了很多。首先是阅读绘本的方式，有以下几种： 读封面。在阅读前指导孩子观察最先映入眼帘的封面，对故事进行猜测会激起他们强烈的阅读欲望。
2、遮盖部分图片激起幼儿的想象。可以将画面中的人物、动物和情节做一些适当的遮盖，便于孩子们调动已有经验，加以想象和思考，建立故事前后的联系。回翻阅读理解故事的发展过程。
3、结合我们学校语文教研组开展的绘本阅读研究和个人实践经验，我总结出以下几点有效的教学策略。
4、教师在教研教学中会出现种种问题，有些问题是个别性的，有些问题是集中性的，可进行先收集问题，再制定教研主题，最后集体解惑答疑。如：“绘本教学的示范与讲评”、“绘画活动中如何引导幼儿进行创造力的表现”等。
5、激烈的游戏后，便开始了今天教研主题的第一环节：理论梳理。
浅谈如何开展绘本教学
在新课程理念指导下的绘本教学中，我们要改变传统的教学模式，关注孩子的个性发展。
开放式教学方法包括教学场地开放、授课人员开放和教学内容开放。教师可以按照绘本需要安排不同的场地， 如教室、幼儿园的区角活动区或其他开放教学地点。
选择适应儿童兴趣和阅读能力的绘本一两个教师在运用绘本面向全体或许多儿童进行教学活动时，是否选择一本好的绘本成为影响一个活动实施效果的重要因素之一。
慎重选择图画书 面对众多版本的图画书，首先考虑是内容即要符合幼儿的年龄特点，又要贴近幼儿的生活经验。其次还要为幼儿的阅读和理解带来一定挑战，促进每一位幼儿的发展和提高。
针对这种情况，我们要不断进行创新，运用新的教学方法。通过新的教学方法，来调动幼儿学习的积极性，提高幼儿的学习兴趣。让幼儿适应且接受新的教学方法。基于此，笔者对提高幼儿绘本教学有效性提出以下四种策略。
