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1、研究表明，学龄前儿童主要使用简单句，2-3岁儿童使用的句型主要有两种：主谓结构句，由行动主体和行动动作两个部分组成，如“娃娃掉了”、“宝宝睡觉”等；谓宾结构句，由动作和动作对象组成，如“看电视”、“找妈妈”等。
2、通过点的变化，初步运用连接的方式，感知线条；通过欣赏点、线、面组合的美术作品，启发幼儿创想。教学重点：引导幼儿大胆的用小珠子与颜色玩游戏；能准确的说出直线，为下节课做准备。
3、运皮球。教师拿出一筐皮球说：“小朋友，老师拿来了许多皮球，每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里，再让孩子反复拾球。 家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追赶皮球。
4、老师运用蒙氏三阶段教学法教宝宝认识红色和***小汽车。 家长指导宝宝分辨红黄两色小汽车。 宝宝和家长一起将小汽车开回原处。 家庭延伸：在家中让宝宝找出红色或***的玩具，巩固对这两种颜色的认识。
家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝自主操作，教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的指导。15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。
分给宝宝人手一个小篮，老师吹泡泡，宝宝自由追逐泡泡。 请宝宝用篮子接泡泡，家长注意调整宝宝间的距离，避免碰撞。 前期准备工作 社区宣传海报张贴12月2日前完成。
家长分别站在床单两端，将床单打开，让宝宝平躺在里面，家长抬起床单四角随儿歌有节奏地摆动。教师蹲下与宝宝说“再见”，鼓励宝宝下次再来。提醒家长带领宝宝到户外自由活动。指导要点 摆动时家长动作幅度要适宜。
早教课程认知活动教案 篇1 活动目标： 让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。 活动准备： ⒈男孩子、女孩子卡片各一张。
幼儿园早教课程教案3岁篇一 《小牛顿爱探索科普绘本》教案 将简单的故事讲给孩子来听，父母与孩子之间共同阅读，父母可以加入自己的想象力。丰富的科普知识用童话的情节展现出来，让父母与孩子阅读的同时不会觉得枯燥。
幼儿早教课程详细教案1 活动时间：20xx年xx月xx日 活动地点：北京市朝阳区早教中心。
