大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于早教课程教务的问题，于是小编就整理了2个相关介绍早教课程教务的解答，让我们一起看看吧。
- 幼儿英语在线上课这种方式好吗？利于孩子接收知识吗？
- 幼儿英语启蒙怎么做？
我也正面临着选线上和实体课程的情况，随着互联网的发展，线上授课已经变成了趋势，优势劣势参半。
我有很多朋友的孩子都是选择了线上课程，反应都挺好的，我个人认为适合有一点自控能力的大龄儿童，幼儿不适合。
我们家在线上课程坐不住，但是在教室里和同学们一起有互动的课堂，他表现很好，觉得在做游戏。
不管线上线下选课，都要结合自己家孩子实际情况和爱好来选。
希望我的回答对你有用，如果喜欢我的回答，请关注我的头条号，一起交流育儿心得。
这个有利有弊，线下能够更好的体验，能够很切实际的体会到，比较真实，但是接送等比较麻烦，线上省去了接送动问题……但是会让人感到不真实，觉得不行，所以建议可以线上线下相辅进行…
谢邀。必然趋势。
作为一个在线教育工作者，似乎应该斩钉截铁说：好好好！但是从本心出发（我们平常工作中也是，并不建议：幼儿就正儿八经在线上课）ps：我们的在线课堂通常都一个小时，孩子要对着屏幕。家长询问可不可以pad or phone 上课，我们都给予否定，建议最好电脑，甚至外接电视或投影的。
所以，有幼儿园小朋友妈妈咨询我们的课程，都是回复：小朋友还小再玩玩。（尽管我们课程是可以从大班甚至中班开始上的）
但现在幼儿英语启蒙课程也非常多。现在只从线上和线下的对比来说。
线上更方便，一电脑有网就可以在家上课，甚至手机app就可以，躺床上都行。（我家小宝也有小启蒙，通常早餐时间她在餐椅上边吃边听歌或者躺床上我抱着她一起看动画视频）P.S.关于看电子设备对眼睛不好，幼儿的课程通常短短几分钟一节，而且多以听——磨耳朵为主，应该不至于多大损伤。
避免线下早教课路途中可能会遇到的“危险”还有路上的时间浪费。省接送麻烦。
至于互动。幼儿。。的互动，应该更多由妈妈进行。很多线上课的***互动也可以（宝宝也很好奇里面的老师）一起学的同学也有啊，现在很多在线课，都有同班同学甚至“同座位”，可以在线互动。
互动这一点，不能成为否定线上课的理由。幼儿英语早教（所有的早教），“折腾”的都是妈妈。。。妈妈抱着玩游戏，妈妈学唱歌，妈妈蹦蹦跳跳。so，还不如线上课呢。
如果是还不会讲话的幼儿，那跟我家宝宝一样。听到英文歌看到“熟悉”的老师，就开心地“跳舞”嗯嗯阿啊，应该就是很棒了。
不好，非常不好！
K12及成人教育等线上教育是没问题的，即：线上教育针对应试教育是没有问题的。
而幼儿的学习，除了知识启蒙的学习，各重要的是各种环境的适应，及社交能力的提升。这点是线上课程没法做到的。
而且幼儿的学习，是从0到有，需要老师的互动引导，线上也是很难实现的。
所以：幼儿的学习及玩乐体验一定是在线下！线上最多只能是补充，所以亲宝儿歌一直提醒用户，每天让小朋友看一小时的亲宝***、学习的线上内容就够了，其他时间请带宝宝出去玩吧。
有利有弊，线上英语教学省去了接送的麻烦，而且节约了路途时间，不需要路途奔波和接送，这点是最吸引家长的。但是对于幼儿来说，似乎坏处更多：
线上课程需要孩子有高度自律性
线上课程往往无人监管，除非家长全程陪同孩子观看，否则孩子走神，玩耍，一会时间就过去了，这样就造成网课的效率极低，尤其是低龄儿童，更加明显。造成这样的状态，跟孩子本身自觉度不高有关同时也跟在线教育的缺陷密切相关。
影响幼儿的视力发育
在线课程虽然很方便，时间也灵活，但是会需要孩子会频繁接触电脑、手机等，眼睛长时间盯着屏幕，眨眼频率过低，泪液蒸发过快，眼睛就会出现干燥不适的情况，更何况幼儿的视力还在发育中，最好不要长时间看电子产品，多以户外活动为主。
老师都在屏幕里，师生互动效果会差些
与线下课程相比，线上的课程多为在线互动，对于低龄儿童来说，互动性不强，孩子的注意力也无法集中太久。
线上无法真实的接触到老师，老师与孩子的情感交流会比较弱，在线下老师还可以及时的根据每个孩子的反应，利用游戏、道具一类的帮助孩子理解。
总的来说，网课不太适合幼儿，更加适合年龄略微大一点的孩子，学习效果会更好。
幼儿英语启蒙怎么做？
「分享我关于幼教英语的观点」
首选：就是制作精良的英语绘本故事
多彩的图案，生动的人物，有趣的故事可以让孩子有一个高质量的英语书面启蒙。这个各大书店都有很多的品类，可以选取一套孩子喜欢的就可以了。
其次：音频和***。
一般都会有和绘本相配套的音频和***资料，将其充分在生活中运用就可以了。比如在孩子玩耍时持续播放，不需要特意地观看，这样潜移默化中让孩子熟悉英语语音和语感，孩子对于语言的感受力是非常强的。
最后：相关语言玩具。
这个品类也不少，比如拼字板，选取适合孩子的就可以了。
这里我再强调无论是绘本，***还是玩具都一定要能引起孩子的兴趣是孩子喜欢的，这就是兴趣在语言教育的很重要的原因！
首先要[_a***_]到最重要的一点：英语是一种语言，凡是语言的学习，都必须要有语境。所谓的语境，就是语言环境。为什么母语的学习那么自然？回想一下孩子学习母语时，是怎样的一种情形？
目前大部分的英语学习，都是违背了语言学习的初衷。包括近期盛行的“磨耳朵”学习英语的方法，对于没有英语基础的孩子来说，只能说是浪费时间，他们所听到的“音节”，并不能帮助他们理解语言的含义。
所以真正意义上的学好英语，是很难的。在初期启蒙时，先给孩子打一定的基础，基本发音、词组等。有了一定的基础后，给孩子创造每天的英语语境：父母在家某一段时间用英语交流；或给孩子找个外国网友；或请英语好的朋友每天和孩子对话。有机会，让孩子去英语国家过过暑假等等。所有的目的，都是给孩子创造良好的语言环境和氛围，以及孩子主动学习和了解英语的欲望。那些一周两次的英语兴趣班，还是算了吧。即使学了，很快也会忘记了。
0-1岁开始英语启蒙，主要的方式还是磨耳朵和生活语言（英语童谣+儿歌），关于磨耳朵，我看很多的书都是认为不要跨越太大的难度，给孩子听简单的熟悉的易接受的韵律感强的儿歌童谣，主要目的是培养孩子的语感；
1-2岁开始英语启蒙，建议“英文绘本+儿歌+生活输入”，平时儿歌可以跟孩子一起互动，在生活场景中跟孩子进行对话（这点对父母要求较高），这个阶段重点是让孩子进行认知，所以英文绘本选择的时候认知类的可以偏多；1-2岁这个阶段开始启蒙孩子的母语优势不明显，英语和中文对孩子而言基本没区别，所以孩子不容易排斥，只要父母坚持，孩子能很快接受英语。
2-4岁开始英语启蒙，建议“分级教材+英文绘本+儿歌+生活输入+动画”，
这个阶段的孩子喜欢重复性和故事性的绘本，另外，这个阶段孩子的理解力和接受力都很高了。
4-6岁开始英语启蒙，具体的英语启蒙方法跟2-4岁可以类似，但是这个阶段的孩子自尊心和好胜心更强，对学习的东西有判断力了，家长在引导的同时更要考虑孩子的心理感受，不要引起孩子的反感，兴趣第一。
随着教育的发展，学习英语的年龄越来越小，那么我们很多家长都想给孩子做一些英语启蒙，让孩子能够赢在起跑线上。我们今天一起来学习一下，如何启蒙最合适吧
方法/步骤
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第一种：英文儿歌+英文动画，这种方式宝宝一般很喜欢，在趣味中可以自然习得语言。
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第二种：英文绘本，这样的方式比较适合有一些基础的孩子，如果是零基础不建议使用。
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第三种：英文电影，对于美剧来说，最好有一定的基础，对于太小的宝宝无法引起兴趣。
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第四种：线上英语课程，线上有很多英语课程，但是互动感觉较弱。线是课程比较适合有自制力的小朋友，不太适合英语启蒙。
英语是一门世界性语言不管以后高考如何改革，如果孩子能学好这个国际交流工具，那对孩子的未来都是最大的助力！那么如何给孩子做英语启蒙呢？
首先，英文儿歌很重要。儿歌简单英语，孩子应该都喜欢音乐🎶的，而且儿歌很短，很适合孩子。在孩子耳朵边多放几遍比如 twinkle twinkle little star， rainbow， donkey等等，他们很快就会唱了。不知不觉就接触了英语的节凑和发音。
其次，是利用简单的英文动画片。很多人反对孩子看电视或平板。但是，语言如果没有输入是学不好的。可以在家长控制时间的情况下每天给一点语言输入性的看动画片时间是非常必要的。一些有趣的动画如小猪佩奇英文版，小鸟趣事多英文版，超级为什么英文版以及其他一些经典英语动画都可以。
第三，如果有条件(即自己会英语)，给孩子念点绘本故事也很有效。绘本学习有read a to z. 从最简单的AA级开始念，给孩子输入一点短语，单词性的东西即可。
如果你能做到以上三点，每天坚持，能很好地打好孩子的英语启蒙基础！
到此，以上就是小编对于早教课程教务的问题就介绍到这了，希望介绍关于早教课程教务的2点解答对大家有用。
