大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于早教课程戴发卡的问题，于是小编就整理了1个相关介绍早教课程戴发卡的解答，让我们一起看看吧。
- 孩子两岁半，没有规则感秩序感，上早教课喜欢乱跑，不跟着老师来。脾气较大不会等待？
孩子两岁半，没有规则感秩序感，上早教课喜欢乱跑，不跟着老师来。脾气较大不会等待？
让它去吧！首先，孩子才两岁半，她哪有什么规则感秩序感，他喜欢跑，证明他不拘束，不害怕陌生人，老师对他而言就是一个陌生人，如果他害怕陌生环境，害怕陌生人，他一定会躲在你身后，什么也不做，所以你应该高兴才对。
其次，下课后你可以把这节早教课有趣的活动再来和孩子一起温习一遍，如果孩子没学到，你就告诉他，这个活动很有意思，这一次你就教他玩一次，下一次不听老师上课，你就不教他玩了，那孩子确实觉得这个活动有意思，下次上课前你提醒他一次，他一定会认真上课，不乱跑了！
所以，你不要强迫孩子去上课，一定要抓住孩子的心，抓住孩子的特点，才能让孩子顺应你的心。
早教课程的本质，是在特定的时间段和特定场合，将一定量的家庭聚集起来，进行的教学活动。精心设计的早教活动无疑是有吸引力的，对孩子也有裨益。
但常常遇到一个问题是，在这个时间点或这个空间、场合，孩子不在状态。这不是个例，并非只有您的孩子会遇到。我们尝试退回到孩童的状态，理解一下他们吧！
“我就是想跑来跑去，跑着我也可以听老师唱歌啊！”“我刚睡醒，我爸妈就把我拖过来了，我现在不想坐下来。”“那个设备太好玩了，我想先爬一爬，不爬我难受！”“这个老师我不大熟，走远一点看看到底是什么情况。”“我就是想跑，看我跑得多快！那个孩子不也在跑吗？爸妈老是控制我，我偏不！”
所以，孩子好动的天性+当下的精神状态+对环境/人的亲近程度+学习特点，等等，都是孩子上课“乱跑”的原因。
鉴于此，几点建议可以尝试一下：
1. 课前提前到达上课地点，让孩子熟悉一下，多爬一爬动一动。也可以向孩子介绍一下这个教室的设置，如“这个就是铃铛，等一会上课，我们来摇摇，听听声音吧！”
2. 如果可以，帮助老师做一些简单的准备工作，增加对教室和人的亲近感；
3. “呆不住”并非“学习能力差”，只是孩子外在表现的没有那么正襟危坐，洗耳聆听。家长试着在家里做一些复习，时间可以短一些，哼唱课上的歌曲，或是做一些类似的活动。一是增加孩子的熟悉度（听到熟悉的曲子，在课上会更吸引ta），二是增强课上参与的自信。
除了上述方法，最重要的，是妈妈需要知道，这个阶段孩子的特点，本就是喜欢“动”，动作+感官就是他们最好的学习。
目前TA还面临着“自我意识“的发展，所以格外的表现为不受控制。
我女儿和你的孩子年龄相仿，恰好我们最近在上亲子班。
我观察了一下班里的小孩儿，有一种是像你说的没有规则性的，老师上课她会乱跑，如果家长制止还会发脾气。
第二种是不敢表现的孩子，比如上台表演节目之类的都很怯懦不敢上台。
第三种孩子很听话，很配合老师，这是大部分家长和老师所希望的。
早教同我上的亲子班略有不同，亲子班是幼儿园的提前预备班目的就是让孩子提前为入园做准备，但是大家往往上早教班的目的也是这样。
其实上课乱跑的孩子主要就是注意力不集中，任何事情都不会太专注的做很长时间。我们家长平时可以和他做一些培养专注力的游戏，例如拼图，涂色，积木阅读这类的。
如果爱发脾气，想一下是不是平时他的要求大人很少拒绝，要学会拒绝他，让他学会等待，不要怕他哭，，这样接受几次挫折大概就会好一些。事后在孩子平静的时候一定要记得把道理告诉他。小孩子可以听懂的。
另外千万不要以奖励礼物的方式来让孩子安***下来，因为这样他的目的是礼物而不是上课本身。每次妈妈可以把老师讲的大概内容记下来，回家和孩子多演示几次。
孩子的专注力培养好了，以后会少很多麻烦，做任何事情都有耐心的孩子相信不会太差。
到此，以上就是小编对于早教课程戴发卡的问题就介绍到这了，希望介绍关于早教课程戴发卡的1点解答对大家有用。
