大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于育儿知识古书的问题，于是小编就整理了1个相关介绍育儿知识古书的解答，让我们一起看看吧。
- 上学后，如果孩子继续上兴趣班，会不会影响文化课？
上学后，如果孩子继续上兴趣班，会不会影响文化课？
你好，我是猫猫饿。
我觉得兴趣班和学习之间并没有什么冲突，但对于兴趣班的选择需要慎重。
1、是否是孩子自己的兴趣
现在有许多兴趣班都并非真的是孩子自身的兴趣，很多都是家长强加给孩子的。
比如家长觉得孩子好动，就报名参加绘画班，培养孩子的耐心。
家长想要培养孩子的逻辑思维能力，于是给孩子报名参加围棋班。
家长希望孩子身段好，就给孩子报名学芭蕾……
这些都不是真正意义上的兴趣班，都是家长的兴趣，而不是孩子的兴趣。
可能孩子确实能在家长的压力下长期坚持，但对孩子来说兴趣班应该是能放松并主动学习的，而不需要谁去施加压力。
2、兴趣班之间是否有重复
人大脑的神经元开发的程度，决定孩子的聪明博学程度。神经元是用进废退的。而12岁之前是激活神经元最好的阶段。兴趣班的目的就是一定程度上激活孩子的音乐细胞，美术细胞等。所以有必要上。文化课在三年级之前主要是习惯培养。知识量不大。没问题的。
一定得多读多背古诗文
吗？
现在的中小学学生不像大学生那么轻松，早晨六点起床，晚上十一二点睡觉，一天除了吃饭就是上课刷题，下课十分钟就抓紧时间扒桌上睡觉。节***日还要补课。他们已经很累了，如果无视现状，无视青少年的健康成长，强求学生多读书多背书，还要用加大考试数量和难度来逼迫师生就范，严重损害学生身体健康。
学生要学习语数外史地生音体美多学科，如果不顾其他学科，一味强调语文，增加教材内容，加大考试难度，迫使学生把更多时间和精力用于语文，不得不削弱甚至放弃其他学科，造成偏科乃至偏废。这对学生的发展极为不利。不仅如此，一味强调阅读，轻视写作。语文包听说读写。听读是吸收信息，说写是输出信息，二者同等重要而且相互促进，不可偏废。过分强调多读多背，丢掉写作的学习和实践,语文也学不好。
学习要读书，但不能过分强调死记硬背 。读书最要的是理解，理解了才能融会贯通，举一反三，揭示规律，应用于实践，探索新问题，创造新技术。学而不则惘，不理解背得再多也无用。现在是信息时代，绝大部分知识都能在网上查到，不需要像过去那样借助书本，也不必依靠记忆，需要时用电脑至手机就能查到。有便捷的方法不用，仍抱着老古董不放，实在是顽固不化。
强制中小学生多读多背的书多为古文，其内容陈旧，多涉及统治者治国平天下的策略，远离学生实际需要。强求学生读背这些东西容易将他们带去钻故纸堆，脱离现实，无视国家和社会现状与需求，成为迂夫子。
实现民族复兴需要继承弘扬传统文化。但是继承弘扬传统文化不只读书一条路，读书也不是只有多读多背一种方法。读古书是必要的，但读书最根本的是要在理解的基础上取其精华，去其糟粕，推陈出新。如果一味死记硬背，多多益善，何谈去粗取精，遑论推陈出新。过分强调多读多背，非但不能真正继承弘扬传统文化，还可能让下一代成为食古不化无所作为的书呆子。
小学阶段正式发现和培养孩子兴趣的时候。一年级开始可以学乐器，画画，跳舞，游泳，书法足球等。
刚开始孩子很有兴趣，对什么都新鲜。这时候就要找一位有耐心，有水平会教学的好老师。我姑娘刚开始学琴的时候，我工作忙，都是自己去的，后来孩子说，老师到哪儿先剪指甲，聊天，自己学一会儿就回来了，半年也没有学会几首曲子，回家也不练琴。后来换了一家培训机构，这位老师非常有经验，先给孩子讲曲子，用童话让孩子感受音乐，练的都是听起来非常好听的曲子。在家里都是自己练习，我从来都不用催促。最后小学六年级的时候练到了10级。这个过程中，孩***琴的感受，常常出现在作文中，有时自己写字累了还自弹一曲，休息一下。弹琴的时候，主要是看准音符，不能弹错，这对她是手脑眼合一，专心也是一个锻炼
到此，以上就是小编对于育儿知识古书的问题就介绍到这了，希望介绍关于育儿知识古书的1点解答对大家有用。
