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1、《沉与浮》幼儿园大班科学活动教案 篇1 设计思路： 大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、积木等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。
2、幼儿园大班教案《浮与沉》1 【设计意图】 水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它。正因为水与我们生活的密切性，大班的孩子早就接触了它，加之幼儿的天性就爱玩水。在玩水的过程中，时常会发现很多有趣而新奇的现象。
3、大班科学活动教案《沉浮》 篇1 设计意图 孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索 精神，我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动――《沉浮》。
1、在水中，木头是浮的，石头是沉的；塑料是浮的，铁块是沉……沉和浮是学生们都曾亲眼见过的十分熟悉的现象，他们对“沉和浮”有着丰富的生活经验和学习基础。
2、浮与沉的原理如下：物体在水中的沉与浮和物体的密度与水的密度有关。当物体的密度比水的密度大的时候，物体会下沉，比如说一个实心的铁球掉到水里就会下沉。
3、物体在水中的沉与浮和物体的密度与水的密度有关。当物体的密度比水的密度大的时候，物体会下沉，比如说一个实心的铁球掉到水里就会下沉。
4、科学五年级下册第一单元《沉和浮》复习资料 同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的（轻重）、（体积大小）没有关系。如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。
1、二 ）、简（4分）新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？专业知识部分（80分）（ 一 ）、填空（20分，每空1分）科学素养的四个核心因素是科学兴趣、___、___ 、科学方法。
2、B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。C、体现了新课程的评价理念，能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。
3、单项选择题（20小题40分）。简答题（3小题30分）。材料分析题（2小题40分）。
4、解析：教师心理健康的自我维护：合理作息，科学用脑；加强锻炼，劳逸结合；正确对待挫折，提高心理承受能力。 1【答案】D。解析：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。 【答案】C。
1、幼儿故事表演游戏中教师与幼儿是合作的关系。在幼儿故事表演游戏中，教师和幼儿需要共同参与，共同完成游戏。
2、两者是平等的关系，教师则是平等中的首席，但这并不是说教师就是主导者，有着绝对权威。比如说在幼儿园的师幼互动中，幼儿居于主体地位，而教师是幼儿的支持者、合作者和引导者。
3、师幼互动，是指教师与幼儿之间发生的相互关系，表现为你来我往的关系。是幼儿社会***往的表现，也是促进幼儿社会性发展的有利方式，互动越充分，对幼儿社会性发展的支持就越大！互动包括言语和非言语的互动。
4、课程与游戏的关系，我将之概括为四种：合一的、整合的、并列的、分离的。
5、新型师生关系对幼儿在游戏中的积极影响 平等型关系： 在幼儿教育中，一个非常重要的观念就是：要把幼儿看成是具有自觉的主观意识和独立人格的主体。
