大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于周记育儿知识的问题，于是小编就整理了3个相关介绍周记育儿知识的解答，让我们一起看看吧。
- 怎样指导孩子写好日记？
- 期末考试了，有经验的班主任提醒小学阶段别太在意分数，家长更应该在意什么？
- 孩子写作业很困难，怎么办？
家长如何引导孩子写日记？可以从以下几点考虑：
一，低起点，早准备。家长引导孩子写日记要从一年级开始。一开始他们年龄小，识字少，不会写。家长要耐心指导写日记的格式，记录下当天一两件事。例如，“今天好冷，妈妈给我加衣服了”。“今天有个人没等到绿灯过马路，妈危险呀。”一两句话就行。写日记和写作业一样按照格式，认真写，要求不要高，养成习惯就好了。
二，循序渐进。随着年龄和知识的增长，家长引导孩子记录今天我“看到什么？听到什么?想到什么？”这样日记的内容就丰富了，如果再发挥自己的想象，把***的起因，过程，结果都完整地写下来，就是一篇相当不错的短文章了。长期下去，你的孩子作文水平会很大提高。
三，日记内容。日记内容可以包罗万象，家长不必刻意按照自己的意愿要求孩子。
四，尊重隐私。孩子大了，有了自己的思想，有些心事不愿向别人吐露，日记本就成了孩子倾诉心声的场所(隐私)。家长们不要翻看，更不要干涉。否则以后他的真心话就无处表达了。
五，结束语。家长引导孩子写日记，主要在一二年级，引上正路，养成习惯。家长要指导孩子整理日记本，保存日记本，当孩子看到自己有保存完好的日记本，心里有满满的成就感和幸福感。
以上观点供家长们参考。(本文图片来源网络)
翻开我们成年人自己的日记本。都是一些流水账。家庭的一些日记本，除了记账，还有一些稀奇古怪的东西。那么为什么让孩子在写日记的时候，非得要写得像写作文一样的？
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首先我觉得写日记是一种习惯，每一天都写一写日记，无论是流水账，无论是读书还是写字，只要能够坚持下来，这就实现了我们写日记的一个目标，那就是我们应当坚持每天都写日记，这是一种习惯，也是一种人生的态度。
很多孩子写日记就是为了完成学校的作业，很多家长让孩子写日记，也是为了完成作业。
而我们觉得写日记应当是一种习惯，无论写的内容是多少，甚至是一个字，甚至是骂人的话，但是一定要写下来，要坚持下来。
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我们要解决写日记应当写哪些，这不是我们小学课本中的作文的要求，而是我们生活的要求。
简单的来讲，应当写我们生活中的事情，今天花了5毛钱买了一个辣条和好朋友小明进行了分享，这件事情我们可以记下来，这是我们的一个记忆，多少年以后翻开了这个日记，看到了这些字，我们就可以回忆起那一天快乐的情形。
今天读了一本书，书中有几个句子让我感悟很深，比如说赵老太爷给了阿q一巴掌，你也配姓赵。
那种油然而生的画面感，在我们的脑海中瞬间就浮现出来，这就是读书也可以写成日记。
既然想让孩子写日记，就要先搞清楚让孩子写日记的目的。我认为家长想要孩子写日记，肯定是为了提升孩子的表达能力和写作水平。那么在引导孩子写日记时，一定要注意方式和方法。
一、有明确的交际目的，才能让孩子对写日记感兴趣。写日记必须要真，应该从生活实际出发。我认为让学生有明确的写日记交际目的，亲身经历与实践非常重要。亲身经历与实践是交际的过程，学生能从其中得到真实的体验和反馈；在此基础上，教师或家长再加以引导，学生便能写出拥有真实感受的日记，达到孩子写日记为交际而写的目的，才能让孩子对写日记感兴趣。
二、写作素材如何找？聪明家长可自行创设情境。有很多孩子不想写日记，主要是不知道写什么，也不知道怎么写。很多家长带孩子旅游，然后就让孩子写日记，可是孩子还是写不出来。针对这种情况，家长可以试试我下边的方法。以写火龙果为例，首先，让孩子自己了解火龙果。然后，听孩子的介绍，家长再拿出火龙果，让孩子再次观察。但在观察时，要让孩子特别注意外形、颜色、味道这三点。最后，让孩子把自己的所见所闻所感结合在一起，写出日记。这样，家长不但创设了情景，还指引了孩子的写作方向。
三、只写不展示可不行，家长要给孩子正向反馈。孩子刚写出的日记肯定比较稚嫩，但是为了培养孩子写日记的兴趣和习惯，家长要多多表扬，然后指出日记的不足。待日记写得好一些之后，可以先发在自己的朋友圈，让大家点评，把评价反馈给孩子。最后，等孩子写得比较优秀时，可以把日记发给老师，让老师帮忙投稿，也可自行投稿。作品得到展示，会大大激发孩子写日记的积极性。
弓土尧：拥有多年少儿教育经验，非常高兴回答这个问题。关于如何引导孩子写日记我认为应该从以下几个方面着手。宝妈必看！
第一，要努力培养孩子热爱写日记的兴趣。每天孩子放学回家后，父母要及时与孩子沟通，让孩子回忆一下当天在学校发生的印象深刻的事情，让他积极的与父母分享自己的喜怒哀乐。然后，让孩子自己动手记录下内心深处认为最精彩、最值得记住的一幕，不需要太繁琐，越简单越好，否则孩子容易产生厌倦。
第二，日记的形式一定要多样化。比如我们不能仅限于通过写字来实现，包括画画、儿歌、绘本（图画+文字）等等多种格式。这样做的好处是孩子不会感到枯燥无味，毕竟纯粹写字这种单一的日记模式会让孩子短时间内产生抗拒心理。而丰富多变的格式可以激发孩子更多的潜能，比如绘画的天赋，甚至长篇连载也不是没有可能。
第三，要营造良好的仪式感。比如为孩子准备一个非常精美的日记本，阶段性评价奖励措施，尽量不用金钱，可以利用小红花、文具等作为奖励物品。这是告诉孩子父母有多么重视日记。另外，孩子有时候心血来潮自己写的日记，不想让父母看，我们就必须尊重孩子的要求，让孩子明白任何事情都有自己的底线和原则。
最后，无论孩子开始多么反感写日记，做父母的都要咬牙坚持，培养孩子是一件极其艰苦的长久战役，期间或许会因为孩子的[_a***_]而生气，但是切记风雨过后才会见到彩虹。喜欢就点个赞吧，关注我每天学习更多育儿知识。
一，让孩子坚持写日记，家长每天要坚持关注。孩子越小，渴望得到关注的心态越强烈。
如果家长不持续关注，孩子也很难坚持的。
二，可以让孩子给每天的日记配上插图，小孩子都喜欢形象记忆，配上插图能激发孩子的兴趣。有兴趣了，孩子会更留心每天发生的事情，便于培养观察力和写作兴趣。
三，家长可以每天让孩子把日记念给你听，听到好词好句就立即口头点赞。每个赞可以记成一学分，积累兑换奖品，或每个赞兑换一角钱稿费，让孩子挣稿费。这样孩子也会越来越乐意写日记，同时顺便让孩子熟悉了元角分，数学元角分计算这一部分就不成问题了。
四，引导孩子多看书，看是信息输入，写是信息输出。没有良好，长期的文字信息输入，是写不出与众不同的好文章的。
五，如果孩子刚开始写不出，家长不妨写个生活日记，帮孩子记录每天的事，在良好的熏陶下，相信孩子一定会爱上写日记。也可以亲子轮流创作，或编点可爱的小童话等。
切记：不可在孩子学习奔跑时批判他抬脚顺序不对；同样不可在学写日记时，给孩子太多指责，指出日记中的亮点会帮助孩子建立自信，提升写作水平。
期末考试了，有经验的班主任提醒小学阶段别太在意分数，家长更应该在意什么？
关于“分数”这个问题我的态度永远都是——应该重视！
但是，“重视”分数和“唯分数论”是两回事儿！
个人觉得很多人嘴上说“分数不重要”或者如题主所言“别太在意分数”实际上大都是“言不由衷”！
这种事儿一般来说只有如下几种情况的人会这么说：
1、成绩很好的。
生活中说“成绩不重要”的家长大多数实际上是这类情况。而他们之所以这么说不过去国人传统的“谦虚”习惯而已。
别人当着你面这么说要么是谦虚、要么是照顾你的面子、要么就是习惯性的低调而已。
2、成绩太差的。
这种情况如果还说成绩不重要的话，我认为只有一种情况——那就是根本就是在给自己不作为找借口罢了。
这类人最典型的表现就是逢人就说“成绩不重要”、“快乐童年”等等。
确实，小学的分数不是很重要。考好了不能沾沾自喜，因为不一定真的是好，如果考得不好，重视一下还是有必要的。
家长更应该关注孩子平时的学习情况，这样才能了解孩子的真实学习水平。期末考试是经过大量复习，练习之后进行的，平时学习能力不强的孩子最后也能取得非常棒的成绩，跟学习能力强的孩子看不出差别。如果家长以为分数一样就跟别的孩子学习一样好，那就被分数蒙蔽了。如果从此放松对孩子的管理，那就是更大的失误。小学阶段的成绩，如果很差，说明真的就很差了，老师经过大量复习也无力回天，需提高警惕，提示家长下学期更应该关注孩子平时的学习。
小学阶段是学生学习态度和学习习惯养成的关键时期，比学习成绩更为重要。
首先要孩子养成良好的学习态度，不要对学习抱有厌烦心理，也不要偏科。让孩子意识到学习的重要性，知道学习是为了自己将来的发展，而不是为别人去学习。
学习习惯很重要。包括了很多，比坚持课前预习的习惯；认真听课记笔记的习惯；认真书写的习惯；按时完成作业的习惯；遇到难题积极思考的习惯；@善于思考并积极提问的习惯，等等。这些都将直接决定孩子的学习基础和学习潜力，养成了良好的学习态度和习惯，可以让孩子在后期的学习中能学的更轻松，更高效。
具体到每一个科目，
语文方面，阅读很重要，孩子的阅读能力和阅读量将直接之后语文成绩的发展。阅读的时候要做好阅读笔记和思考，可以提升知识储备和提高理解能力。最好能养成些日记，如果比较困难，周记也一定要坚持写下去，孩子写作能力的提升是一个长期的过程，只有在不断的写作、练习、思考中，写作能力才能得到提升。
数学方面，小学数学最重要的是计算能力，计算的速度和准确率是衡量孩子计算能力的关键指标。很多孩子数学成绩不好，最直接的原因就是计算能力不过关。小学的数学计算建立在20以内加减运算和乘法口诀之上，必须要很熟练掌握。之后的整数、小数和分数运算都是建立在这之上。数学除过计算，还锻炼和考察孩子的理解、分析、思考、总结能力，虽然这些不是小学重点，但绝对是初高中数学学习的关键能力，需要在小学阶段有意识的去培养。
英语方面，词汇很重要，必须要有一定量的词汇积累，多多益善。听力和阅读同样不可忽视，多去听，多去读，养成良好的语感可以让英语学习起来非常轻松。同样，口语练习也不可缺少。
谢邀。万丈高楼平地起，小学阶段是人生学习的起步。作为家长更应重视培养孩子各种习惯的养成。首先学习习惯，包括很多。如握笔姿势，写字姿势，自觉完成作业，上课认真听讲，课后认真、独立完成作业，回家做作业时不听大人闲聊或看电视，要培养孩子专心致志学习的习惯。其次，要培养孩子道德品质。如关心他人、尊敬师长、尊老爱幼、心中有他人、团结同学，和睦相处、自己的事自己做、按时上下学遵守纪律、坚持体育锻炼等各个方面。第三，各种能力的培养。如听说读写能力，基本运算能力和理解能力，背诵和默写能力。也就是说，在小学阶段，不能让孩子偏科，语数外齐头并进。
如果家长注意到了以上三点，你的孩子在校就是好学生，在家就是好孩子，在社会就是好公民。若有不妥，敬请批评指正。
谢谢诚邀。我担任班主任27年，家长，老师在意分数是正常现象:只问耕耘，不问收获；耕耘就没有了意义。但是一味地只盯着分数显然是不正确的。
1.应该重视学生非智力能力(习惯)的培养
(通俗地说就是好习惯的养成:朗读习惯，背诵习惯，书写习惯，思考习惯……良好习惯的养成有助于教学的开展。习惯从何而来呢:“行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”)
2.智力思考能力的培养
(以前小学教育有个误区:认为抓好习惯，其他都可以忽略。实际上，习惯属于非智力因素，可以强制养成。而智力因素则不然:智力不去开发，思路不去拓展训练，大脑就会荒芜。)
3.有了良好的智力和非智力因素的培养与形成，学生的成绩自然而然就会优秀。
孩子写作业很困难，怎么办？
答：这个需要家长有个准备方案，预知可能遇到的事情。比如孩子如果平时经常读不懂题目，有很多不认识的字，那么家长除了给孩子多加积累之外，在做作业之前，可以先和孩子一起读一遍题目，确保孩子把题意弄懂了。其次，家长跟孩子说好，如果遇到不理解的题目，可以先把题目空着，等到最后一并解决。一般地，一年级的作业也就是语文数学两科，有些地方可能还有一些英语，而英语一般也是口头作业。所以，实际上要写的就是语文数学。这两个科目，家长对孩子的水平都应该有个判断，大体上知道孩子的弱点在哪里，及时帮孩子提升相应的能力。当然，如果实在是没有太多时间的话，个人建议可以让更加专业的托管老师来帮忙引导孩子解决问题，像我家孩子在贝尔安亲托管的时候，就由西安市浐灞生态区浐灞第四小学的老师带着孩子过一遍双师课程，然后再去写作业，就会变得轻松许多，孩子遇到的问题相对来说也减少了很多。
到此，以上就是小编对于周记育儿知识的问题就介绍到这了，希望介绍关于周记育儿知识的3点解答对大家有用。
