大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿早教课程珠算的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿早教课程珠算的解答，让我们一起看看吧。
- 珠算能退出中国的历史舞台吗？
- 幼儿园学多音字是不是早了？
- 对于幼儿园的孩子该如何选择兴趣班？兴趣培养真的很重要吗？
珠算能退出中国的历史舞台吗？
很高兴回答此问题： 珠算是中国古代人民智慧的结晶，它用复杂的方程运算和高阶开方，不断揭开各个事物背后的规律：对天，它推算日月星辰的运行，分四时、定节气；对地，它堪舆地理测算江河，划田地、治水利；对人，它计算盈损得失大小度量，开商贸、通四方；对万物，它精算数理阴阳，定音律、测圆方。珠算既是中国人日常计算方式，也成为中国古人认识世界，探索规律，求索自然之“道”的重要工具。
然而在新时代的舞台，计算机正式成为人类办公简单化平台，珠算渐渐被电子计算机所取代。我们可以用电子计算机去探知更深奥的宇宙规律。在科技不断进步的中国，珠算已经不是必修之课了。但是计算机确成为了生活、工作必修之课。虽然暂时珠算并没有退出历史的舞台，可在不久的将来，珠算只能成为杰出的历史发明。
印象比较模糊了，念小学时，有一段不长的时间，上学、放学路上除了要背着书包还要背上一个笨重的算盘。不用每天背着算盘，好像每周有一次、两次珠算课。教珠算的老师就是数学老师，上课时黑板上挂一个大个的教学用的算盘，算盘上每个档都像是一个大号的毛刷，用它固定算珠，便于讲课演示。那时的算盘是七珠算，记着的珠算口诀不比九九乘法口诀多多少。
再次接触珠算是孩子幼儿园时，那时好多有梦想的家长怕孩子输在起跑线上都给孩子报了好多早教班，我也没能免俗给孩子报了乱七八糟一大堆加强班、兴趣班，其中就有"珠心算"。"珠心算"大概上了半年我发现不太对头，"珠心算"和小学数学有冲突，数学是从低位到高位的运算方式，而珠心算却恰好与小学教学相反，先计算高位，再算低位，这种有冲突的两种计算方式对孩子的学习造成影响。珠心算没学会，小学算术还经常习惯性地用没学会的珠心算口诀，一算就错，直到今天该念研究生了，口算还成问题，甚至我固执地认为他说话时的简单字词总是没理由重复的习惯就是那时伤到脑子影响到思维和表达了。
珠算的计算功能与现代科学技术已经格格不入了，但是古老的珠算依然有历史文化价值，在我国历史舞台上，从实用舞台转到民族文化遗产舞台。
珠算现在已经不被人们在生产和生活实践中广泛使用了，珠算计算方法和算盘的功能已被淘汰，这其实是要归纳为文化的发展和传承的问题。
文化传承我认为要传承的是其精髓和精华。新生事物取代陈旧事物，本身新生事物一定是在历史以往的基础上推陈出新而来，要比陈旧事物更先进科学，更高效实用，所以没必要再倒退回去，刻意复古复原，照抄照搬已被舍弃淘汰的物质遗产。社会在不断向前发展，珠算作为一种算术，算盘作为计算工具在中国的算术历史舞台上和生产实践过程中曾经有过的地位和发挥的作用已被电脑算术新科技取而代之了。
珠算方法只能作为我国的非物质文化遗产，算盘作为珠算运作工具只能作为历史实物而被爱好者收藏。
算盘,是我国古代发明创造的重要成就之一,在汉代的徐岳所著的“数术记遗”当中，首次提到了珠算。至今已有一千八百多年的历史了。我国是世界上发明算盘最早的国家.筹算与珠算并存了几百年。
珠算,是由古代的“筹算”演变而来的.“筹算”就是运用“筹码”——一种削制竹签来进行运算.唐代末年开始用“筹算”乘除法,到了宋代产生了“筹算”的除法歌诀,明代数学家吴敬著《算法十全》中,已正式有了“算盘”这一名称.约在明代初年,算盘逐渐流行,而论述算盘的著作,在十五世纪中叶已经很多了.由于珠算口诀便于记忆,运算方便,遂在我国普遍应用.同时,也陆续传到了日本,朝鲜、印度、美国、东南亚等国家,受到广泛欢迎.
不能！珠算是开发智力最好的工具及方法！大多人不去认知罢了！
珠算书只介绍了几种初级打法及口诀，民间有很多高深的方式方法，对智力开发非常有益。简单介绍几种，比喻乘法有，破头乘，抵尾乘，二人乘。除法有，小扒皮，大扒皮，加圆心。民间很多，如果加以整理成书，应该是世界遗产了！
在现代社会的今天，计算机代替了人脑，不用动笔，不用动脑真不是件好事！
幼儿园学多音字是不是早了？
中国的语言是世界上最难的语言，我们的孩子从学说话开始，我们就有教孩子说话该怎么说，字词怎么用。如果幼儿园以游戏，歌曲的形式教多音字，是可以的。
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大家好，首先非常感谢您的邀请提问，很高兴能够回答您这个问题，在这里我简单的发表一下个人的观点，希望可以对您所帮助。
我认为幼儿园学多音字判断早不早决定于孩子个体的识字到哪个阶段。如果孩子达到一定的识字量，在基本阅读上没什么障碍，就可以开始一字多音的学习。这个阶段的孩子因为基本的字已认识，他（她）们开始产生疑问："这个字不是这么读吗，为什么和另一个字组合读音又不一样？"此时是学一字多音的好时间。如果识字量还不够，孩子还在吃力认字阶段，学一字多音会增加他们学习的难度，他们学起来吃力，会无意间打击他们的学习兴趣。我的女儿刚6岁，已经能独立阅读自己感兴趣的书，近段发现主动问我一字多音的问题，我就知道她可以开始多了解一字多音的知识，而我只需要做的是耐心，耐心再耐心一些。
孩子该不该学一字多音了，取决于孩子本身，同时身边更需要一个能了解他，陪伴她成长的人。还是那句话，陪伴是最好的教室。
以上为个人的观点，希望对您有帮助，同时也希望大家都发表自己的观点，我们互相学习，最后祝您工作顺利！祝大家万事如意！谢谢！
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你好！感谢邀请。个人觉得，如果是下半年要上一年级了，那可以开始拼音启蒙了。
我孩子就是下半年要上一年级，我也是最近居家这段时间才开始慢慢让她接触拼音。之前也很惆怅不知道怎么开始，虽然我本身是语文老师，但没教过这么小的孩子，也担心自己把握不好，反倒让孩子失去兴趣。还好，孩子配合得还不错，我只是教读没有要求写。所以只要家长用心陪伴和引导，让孩子体会到学拼音的乐趣，孩子就愿意学了。家长可以采用游戏的方式跟孩子互动，比如教四个声调的时候，可以利用肢体语言，便于孩子理解也能激发他的兴趣。
关于幼小衔接，我也是摸着石头过河，跟孩子一同成长。一点感悟就是：做家长的不能操之过急，也不能按照成人的接受水平去要求孩子。这个阶段培养孩子阅读的习惯，专注地玩拼图，礼貌待人，不能任性等等，这些品性比教他很多的文化知识更重要。
总之，孩子的成长便是[_a***_]的修行。如何教育孩子也是为人父母终生的必修课。
以上是个人的一点做法和感悟，希望对您能有所帮助。
感谢邀请，回答问题，幼儿园学多音字，个人觉得是有点早了。
首先，幼儿园小朋友上学年龄大约都在3到6岁左右，其中小班和中班都是以游戏玩耍为主，顺带对一些图形的认知和自我生活能力的培养，到幼儿园大班公立学校依然以游戏玩乐为主，部分私立学校应该会涉及一些数学语文拼音这一类的幼小衔接知识在里面。而在他们学习的内容当中，基本是以基础算术和基础语文语文，比如汉语拼音，基本拼音拼法，20以内加减法，比较法等这样的知识点为主。
其次，3-6岁的年龄本身就是他们的童年，应该以玩乐为主，而以学为辅。我们应该遵循他们的学习轨迹，成长轨迹，不要去盲目的追求赢在起跑线上，其实当他们进入小学以后，他们有大把大把的时间学习，而他们从小学到高中，绝大部分时间都是用在学习上。
再说我个人身边的真实案例，。我的朋友从怀孕开始就非常注重胎教，小朋友出生以后，她妈妈就开始给她寻找早教，启蒙教育。在他一两岁的时候就参加各种培训班。说实话，那个时候我觉得孩子都还不太会说话，就在要求孩子按时按点的听英语古诗儿歌，弄得比上小学的学生还累。
在孩子会说话的时候，基本上嘴里念的也是这些东西，当然在他3到4岁的时候，这个孩子确实体现出了比同龄人懂得更多的古诗，英语也能说一些，认识挺多的汉字。但是很不幸的是，这个孩子进入七岁小学阶段的时候，他出现了一个很严重的弊端，孩子厌学了，非常非常的厌学。老师教什么听不进去，自闭了。感觉他整个身体机能就停滞的发展，而这个阶段正是同龄人开始大量报培训班的时候，他们家却选择放弃各种培训班，甚至是间接性的休***来调整孩子的心理健康。
因此，我们在教育孩子的时候，切记拔苗助长，应该追寻他们的成长轨迹，该玩耍的时候就玩耍，可以通过一系列的游戏来教导他们。其实多认几个汉字，多做几道数学题不是我们的目的。我们真正的目的是希望他将来成为一个有用的人，而是否有用并不是靠早几年的认知来决定的。
人生就是一场没有回头的马拉松比赛，人生赢家绝大部分都不是一开始就发很力奔跑的。朋友希望对你有用😊
上幼儿园的孩子年龄大多是在3到6岁的宝宝，这个年龄段的宝宝根本就不用学汉字，更别说学多音字了，所以说幼儿园学多音字肯定是早了，而且还不应该学，不能学。
这个年龄段的孩子要以生活自理能力学习为主，培养学习兴趣，多做游戏，确实你要让孩子学习东西，那就可以学习看书，培训阅读的习惯，学习动手能力，学习服务于自己的能力，这些能力将会陪伴孩子一生。
幼儿园学习多音字，这是违背幼儿身心发展规律和发展特点的，这就如同拔苗助长，对孩子是没有好处的，切忌这样做！
幼儿园时期，是孩子长身体和习惯养成的关键时期，是语言学习的关键时期，带孩子多做游戏，在游戏中学习，在做中学习，在玩中学习，学习生活自理能力，养成各种良好的习惯很重要！
对于幼儿园的孩子该如何选择兴趣班？兴趣培养真的很重要吗？
孩子的兴趣基本分两种一种是天赋一种是后期培养！
毫无疑问天赋就是有一类孩子天生就有自己的一技之长！比如超听力超视力！或者天生就有很强的音乐节奏感！这些就直接决定了孩子的特长！
还有就是孩子各方面都比较均衡！那么家乡可以根据自身条件选择后期培养孩子的特长！多给孩子报补习班！多参加一些特长比赛！
当然在选择兴趣班的同时！要多方面考核比如孩子对什么专业更感兴趣！不要一味根据自己的要求去让孩子学一个自己都不感兴趣的专业！这样不仅会有劳无功还会让从小就把孩子扼杀在起跑线上！要知道孩子从小有一个自己喜欢的专业！有一门自己喜欢的特长很重要！
每一个兴趣爱好都会有利孩子健康成长！美术可以提高孩子的审美！舞蹈不但能健体还能直接影响孩子的协调性！体育类增强体质！等等都能让孩子健康快乐的成长！未来的教育肯定是边玩边学边学边***！不是死读书读死书了！个人见解仅供参考！谢谢！
题主的两个问题，我先说说对第二个问题的看法。
兴趣班很重要吗？
兴趣班有一定的重要性。但更重要的是能发现孩子的优点，并将之激活，成为孩子兴趣的那个人。以及孩子本身对这份兴趣的热爱，跟坚持。
现在的家庭普遍1-2个孩子，家长有一定的经济实力，早教意识很强，随着孩子渐渐长大，报兴趣班是绝大多数家长的选择。
但是在挑选兴趣班之前，家长有没有了解透彻孩子的性格，兴趣、爱好？
如果这些都不知道，全凭自己感觉或是盲目跟风，结果很可能会这项才艺无法长久坚持。
感谢邀请，我是两个孩子的宝妈。父母都怕孩子输在起跑线上，所以很多家长不管孩子愿意否，不管兴趣班的费用如何高昂，都愿意到处给孩子报班。还在自我安慰都是为了孩子好，是爱孩子的表现。如果孩子愿意，兴趣培养真的很重要。给孩子报兴趣班，知道这三点，父母少走弯路。
第一：兴趣班不是越多越好。
给孩子从小参加各种兴趣班，首先父母的经济实力很强，现在培训班的高昂费用，很多家庭都领教过了吧。其次，孩子除了在学校忙着上课，课后还要不停的上培训班，根本没有自己的时间，孩子也只是孩子，长此下去，真的确定孩子撑得住吗？最后，凡事在于精，而不在于多。像郎郎一样，只要把钢琴弹好了，他就是超级优秀的人。
***女儿从小就上各种兴趣班，跳舞，英语，画画，围棋，古筝，她妈妈说，要把她培养成琴棋书画都很棒的人。也仅仅坚持了半年，孩子和大人都吃不消了，时间根本不够用。现在上五年级了，也只有跳舞和英语在坚持了。五年级以后，学校的成绩更为重要，根本没有时间上其他班。现在孩子入学考核一个学生的标准都在变化，据说现在中学新加入了面试考试，考察孩子全面能力。那么忙着上各种兴趣班的孩子就少了很多时间，缺少很多全面发展的机会。
第二：不报班的孩子会很差吗？
我家大宝从小就很少上兴趣班，跆拳道报了20节课才上了一周；学轮滑仅仅学了第一期。主要是他不愿意学，但是0-3岁的时间，我基本都陪伴他看书或者到处玩。我承认他没有什么特长，也没有很优秀，但是孩子知感恩，爱做家务，会分享等好多品质都特别棒。我和先生都是普通人，所以我们也没有想着他将来多么出众，但是做人的基本原则和道德，这点不能变，我们一定会引导教育好。到现在五年级了，我想给孩子报班，先生一直都不同意。想让孩子自由发挥，而不是强迫他做各种他不喜欢的事。
第三：兴趣是最好的老师，尊重孩子的意见
小明听同桌在学钢琴，一时兴起非要吵着父母也要学。钢琴的学习和投资是很大的，他父母问清楚原因后没有着急报名，而且带孩子听了好几场钢琴表演，还让钢琴老师和孩子聊天，告诉孩子平时有坚持练琴的决心，还要长期的坚持。如果孩子是真正发自内心的喜欢，那么孩子一定会坚持下去，而不是听同桌在学自己就想学而已。如果只是攀比，那有一天同桌不学了，小明也会觉得没有意思。如果孩子真正感受而且发自内心的喜欢，那么他一定会坚持到底的。
所以孩子喜欢什么兴趣之前，父母要也帮孩子做下筛选，看孩子是一时兴起，还是真正发自内心的喜欢。
孩子真正的起跑线是父母。过多的报班不如多抽空高质量的陪伴孩子。我们父母真正陪伴孩子的时间也仅仅几年，孩子忙着上兴趣班，我们忙着为孩子挣学费，那么就少了很多相处的快乐时光，亲情就淡了很多。
给孩子选择兴趣班一定要孩子真正喜欢的，而且开始就不要半途而废的，这样对孩子的成长很不利。大家对孩子兴趣班有什么好方法，欢迎留言交流。
我是王书霞，阳光爱学习的全职宝妈，如有别字，多多包容。因为每个孩子都不一样，别人的经验也只能供我们参考。育儿是一项最了不起的工程，需要我们要不停的学习和成长。码字不易，欢迎关注、点赞和转发，有免费实用的亲子课程，有需要的请关注
到此，以上就是小编对于幼儿早教课程珠算的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿早教课程珠算的3点解答对大家有用。
