大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于黄州早教课程安排的问题，于是小编就整理了1个相关介绍黄州早教课程安排的解答，让我们一起看看吧。
- 孩子小学以来，啥都感兴趣，但排斥古诗词，诗词是古人的精粹，怎么能让他态度改观呢？
孩子小学以来，啥都感兴趣，但排斥古诗词，诗词是古人的精粹，怎么能让他态度改观呢？
古诗文确实是我们古代先贤用文字记录下来的精髓，四大文明古国唯一一个将文明保留下来并继续闪耀璀璨光辉的国度，值得我们每个人骄傲。但再好的东西，如果离开了所处的环境和方式的背景，单独拿出来展示，就会失去她的魅力，古诗文再好，也架不住手游和运动给孩子们带来的更直观的快乐和享受。
人的一生都在不停地学习着，不断的提高自己的能力，以便能在未知不确定的下一秒钟时能更自如。那么语文的学习，特别是古诗文的学习就更加的重要，因为古诗文不仅仅是文字和简单的文章，每一段诗文都是作者当时处境和认知的精神迸发，如果能深谙其中的道理，能通作者心境相通，会是莫大的自我提升，由此可见古诗文必须学习。但如果老师只是简单的按固有死板的模式交，除了背就是写，就一定会关上孩子喜欢诗文的大门，对于孩子来说就是一场灾难，可能一生都不会再次开启。
古诗文中都是蕴含一定的道理和哲学思想的，通过作者自身的一些事和处境来映射深层次的内容。所以，应该以作者的经历和写这篇诗文的前因后果方式来介绍，以更完整的一个层面来对待这首诗文，高屋建瓴。知道了解了作者的内心和处境，就是一段精彩的名人故事，古代大文豪都是心怀天下，性格特点鲜明的典范，他们所染发的感染力和吸引力会讲将孩子性格中珍贵的品质和情怀引导出来，并明确的确立品性，这样一来，再回到诗文本身就是水到渠成，朗朗上口，预立其上得其中了。真正感兴趣的是诗文背后的心境和道理，而不是诗文本身。
想让孩子爱上古诗词，要注意引导，培养兴趣。
1.养成诵读习惯，不管孩子懂不懂，先让他诵读。古诗词，大多音韵和谐，朗朗上口，本身就有一种音乐美。古人学诗 ，也是自幼诵读，“书读百遍，其义自现” ，养成诵读习惯，在读的过程中，慢慢就理解了意思。
2.把古诗词转化为一个故事，或一幅画 ，像“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，就是一副色彩鲜明 ，栩栩如生的图画；像“远上寒山石径斜 ，白云生处有人家。停车***枫林晚，霜叶红于二月花” ，画面感和故事性都极强。这些诗词可以通过视频画面，让孩子有身临其境的感觉。
古诗词的美感有很多，孩子如果爱上了古诗词，学起来就不费力气了。
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孩子对古诗词不感兴趣，可以尝试用孩子喜欢的方式来吸引他，具体来说，可以这样做：
1、发掘诗词中的故事，讲给孩子听
每首诗词里，都是一个故事，甚至包含着多个故事。作为家长，要发掘古诗词中的故事，讲给孩子听，讲故事的时候最好在配一幅图画。这些故事，可以是诗词中包含的典故，可以是作者写这首诗的背景，可以是诗人本身的故事。比如，让孩子背李白的《夜泊牛渚怀古》，可以把诗中袁宏和谢尚的故事讲给他听，孩子就会知道什么是“登舟望秋月，空忆谢将军”。
2、不要太纠结于孩子是否理解诗中的含义
孩子不喜欢古诗词，可能觉得古诗词不好理解。没有关系，不要纠结于孩子是否理解诗词的意思，孩子可能真的理解不了。不要说孩子，可能家长和老师也理解不了，我们给孩子的，可能只是生硬的翻译。理解古诗词需要年龄和阅历的增长。比如，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，你给孩子解释十遍，也不如让他暑假时候在农田里体验半个小时来的深刻。
3、和小伙伴们一起努力
可以找几个愿意一起学习的小伙伴，家长建一个群，每天或每周打卡，大家互相鼓励，毕竟“独乐乐”不如“众乐乐”。我家孩子的语文老师，要求大家每周背诵至少一首诗，学习小组群里每周发***，至于每周背什么，也是由家长在组织安排。
4、营造读诗的氛围
没有兴趣就不要让他学，兴趣是最好的老师！兴趣也是孩子的天性！不要人为地制造伤害。中国的教育最大的失败就是千篇一律，不尊重孩子的兴趣！我的孩子喜欢建筑设计，虽然高考分数很高，但是填报志愿的时候，就是这个专业，并且不服从调剂，以至于两年才录取，进入大学后，兴趣 引导他在建筑设计的海洋中探索，在本科的时候就获得了世界大学生设计大奖，现在是世界顶尖大学的研究生！
我是小语季节老师，很高兴回答你的提问。
首先我们分析一下孩子为什么不喜欢？小学生现在阅读的现代课文，一般都是通过段、篇形式，较浅显通俗的白话语言来描述生动的生活画面，明白易懂。而古诗文字简洁凝练，意境深远，需要丰富的想象力，将个字或每个词想象成一幅幅画面。相对来讲，比较枯燥、困难。
那么我们如何想办法让孩子喜欢学古诗呢？我建议大家从以下几点去着手。
1.故事引路，激发兴趣。小学生从小喜欢听故事，而小学阶段很多古诗都含有小典故。例如贾岛的《题李凝幽居》中关于斟酌“推敲”的故事，李清照的《绝句》中“西楚霸王项羽不肯过江东”的故事，还有李白的《春夜洛城闻笛》中“折柳”的故事等。我们可以用古诗中的小故事来激发孩子的阅读兴趣，让孩子心向往之。
2.探究背景，深入古诗。每一首古诗都寄予了诗人的灵魂，每一首古诗背后都有一个触动心弦的古诗。让孩子读诗，必须引导孩子去了解诗人创作的社会背景，这样能了解诗人当时创作的情感，更能读懂诗人的创作愿望。比如白居易是在被贬之后写的《琵琶行》，所以琵琶声里听的全是凄凉，自觉与琵琶女同病相怜。这样孩子学起古诗来，就能真正走入诗人的内心。学古诗也不再孤立，让古诗踏着时代脚步，拥有文化情怀。
3.吟唱古诗，感受情趣。古诗多是律诗，古人多以吟诗会友。优秀的古诗，诗中有画。孩子结合美妙的音律、想象美好的画面唱古诗，那别有一番风味。现在许多中小学校开展古诗吟唱比赛活动，孩子身穿古装，唱古诗，有情有趣，有声有色，十分快乐。如果你也让你的孩子摇头晃脑地唱一唱，这不正是一件美事呢？
古诗是中国传统文化的精髓，也是中华民族的历史瑰宝。我们要善于挖掘、传承，让传统文化发扬光大。
最后，学语文，请关注小语季节老师，我会带给你惊喜。
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