大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于育儿知识魏教授的问题，于是小编就整理了2个相关介绍育儿知识魏教授的解答，让我们一起看看吧。
- 叨叨魏，看您一直都强调脑科学育儿，脑科学和育儿究竟有什么关系呢？@魏坤琳？
- 优质回答赢3000现金:电子产品对育儿来讲是猛虎还是神器？
叨叨魏，看您一直都强调脑科学育儿，脑科学和育儿究竟有什么关系呢？@魏坤琳？
一、调侃脑科学
人类从排行动物一路演变过来，都在脑里留下了痕迹，像锯开的大树看到一圈圈年轮类似。
你可以将最里那部分称“原始脑”
我们有时像爬行动物的行为可能就受其指挥影响。
中间那部分叫…叫什么呢？叫“哺乳脑”吧
嗯…
看央视的《动物世界》，猴子很像我们，不，我们很像猴子。
再将最外面那部分称“大脑皮层”
可能是人类发明了语言和文字
可以短时间内将前人长期进化演变的经验学到了，形成了这独一无二的这一层。
Dr.魏的课程我也研究过，大脑的发育是我们人类生命早期最重要的部分。
主流的科学界认为，我们人类作为哺乳动物，其实应该在妈妈的肚子里带上18个月的，可以从人类直立行走开始，下肢越来越粗壮，女性的骨盆收缩，而18个月孕育的胎儿头部过大就无法通过狭窄的产道，我们都是“早产儿”。
所以我们的孩子就只能在子宫的外部继续发育，作为高级动物，人类的大脑是绝对优势，为了生存和保持竞争优势，孩子的大脑被设定的优先发育。3岁时，大脑中的神经元网络达到峰值，随后的发育逐步降速，神经元网络数量反而缩减，直到合理值。
很多专家的研究都发现，成年人群中的成功者比例，和大脑中的神经元网络数量成正比。而成功和优秀的人群里，神经元网络数量最多多出50%，足以可见早年孩子大脑发育的影响有多大了。
我们人类除了和动物有一样的『爬虫脑』之外，还有我们独有的、更发达的『高级脑』，所有我们人类比动物强的都是归功于它。
总结下，『高级脑』是我们人类成为这个星球上最顶尖的关键，而大脑的发育，0-3岁完成60%左右，6-7岁完成90%左右。我们常说，把握了这个关键期，就把握住了教育。
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优质回答赢3000现金:电子产品对育儿来讲是猛虎还是神器？
感谢邀请！现今是互联网时代！电子产品对孩子们讲，神器是谈不上，猛虎嘛？话说的有点重了！对于孩子的教育，我孩子比较偏向于传统的教育模式！思维要跟得上时代的发展。今天，互联网已渗透到人们生活的每一个角落，在人们能够想象的领域中，几乎无所不在，无所不能！通过他，人们可以和朋友保持联系，浏览信息，倾听最前沿的流行音乐，足不出户就可到结识到新的朋友！网络生活，你成为青少年生活的一部分。
谢邀。电子产品是我们现在生活中不可缺少的一部分、是猛虎还是神器，这个就像是做人一样的！电子产品在提高工作和生活质量上起到不可替代的作用，也有一些人就是拿来不务正业，来体现自己猛兽人性。有些人拿到电子产品就是学习和提高自己能力，生活水平的。这就体现电子产品的好！电子产品本身就是一个死物件，看什么样的人用。我看到好多家长看到孩子小时候哭闹，家长图省心，就买一些电子产品给孩子玩，又不正确引导，等到后来就抱怨电子产品不好啊什么，影响孩子学习，生活等等。我就想问一下，你家孩子是电子产品带大的吗？是电子产品带大的，孩子就和电子产品亲。孩子大了家长和电子产品抢孩子，孩子都不和家长亲，就出现所谓的叛逆少年！别把问题，责任都推给电子产品。
物品本身没有问题，但是在管控方面，需要具有管控及管控的实施能力。电子产品就像一件物品，在训练有数的军人手里面，它就是一件武器，需要的时候就会发挥威力与作用。如果把一件武器给一个什么都不懂的人手里面，并且是一个没有管控能力的人手里，你说会出现什么问题？完全可能会出现失控，或是严重后果。
电子产品，是当今社会科技发展的一种进步产物。如何运用发挥它的神器的特效，就需要看使用的这个人的实施能力。
根本教育，做具有管控能力的人。
在约束孩子之前先约束自己，言传身教才是重中之重、电子产品可用。
谢谢邀请，对于不是自己垂直领域而且对育儿知识了解不多的家长，对于电子产品只能粗浅的谈一谈自己的看法和经历。
在我们那个时代孩子的乐趣是推铁环、弹弹珠、拍画片、跳皮筋之类，这些爱好也会成瘾、也会影响学业，但也是家长“省心”的方式；同时期儿童的***方式与成人不同，成人在“省心”的状态下似乎普及率最高的***项目是打***。
随着科技发展这些古老的消遣方式已经被逐渐淘汰了，但儿童电子产品的出现只是替代了推铁环和弹弹珠，性质上是没有区别的；唯一的区别是今天的成年人和儿童都会使用这类电子产品，只是浏览的内容不同而已，那么和弹珠与***的关系又有什么不同？
既然没有什么不同，孩子们用电子智能产品就是对的。
儿童通过电子产品可以看到生活中接触不到的内容和知识，而儿童的学习能力和欲望是极其强烈的，在玩的过程中也是在学习、在思考。
所以个人并不反对孩子们玩一玩这些电子产品，但一定要引导性的使其看到应该看的内容——曾经认为教会孩子用搜索引擎他们自己能学会无数的知识，但某些搜索引擎的关键词索引实在无法评价，所以才需要家长去主动信息过滤。
不过电子产品不论是手机还是儿童专用的学习机，这些内容中总会有一些有游戏性质的内容，在游戏中能学习到知识但游戏一定会成瘾；所以合理的规划使用这些设备的时间至关重要，养成规律才能让孩子学会什么是规则，在这一过程中就需要言传身教了。在陪伴孩子的过程中自己也不要因手机分神，在非工作时间合理安全好自己的时间、规划好陪伴孩子时应该做的事情，让自己按照***[_a***_]的去做一件事，孩子们自然能够在模仿中养成好习惯。
电子产品对于儿童或成人都不是洪水猛兽，只是不应该把过多的精力浪费到这些虚拟的画面上，尤其是想象力无限大的儿童。
在孩子们在电子产品的使用过程中如对某一方面产生兴趣，则要加大这方面内容的“推送”，在网络推送内容之后还要落地到现实生活中去带着孩子们体现真实，这种线上线下学习过程是非常理想的进步方式。
重点是不会让孩子们感觉到孤独，有人陪伴的话想来没有多少人会看着手机发呆，外面滚滚红尘何必在困于室内呢；然而孩子们没有独立出行的能力，所以抽出更多的时间去陪伴才是最重要的；至于某些人把这些电子产品塞给孩子们而不去善加引导，这是成人的自私。
到此，以上就是小编对于育儿知识魏教授的问题就介绍到这了，希望介绍关于育儿知识魏教授的2点解答对大家有用。
