大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于a索早教课程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍a索早教课程的解答，让我们一起看看吧。
- a索早教中心可以退费吗？
- 孩子总是会犯“粗心”的毛病，追其原因到底是什么？
一般多是可以的哦，可能会扣除少部分钱，大部分多是可以退回的，我朋友的女儿就是报名了早教班，因为疫情再加上回娘家，就选择了退学费，老师们多很好说话的，扣除了一小部分钱，其余的就退回了，你可以去和早教中心沟通处理的哦。
孩子总是会犯“粗心”的毛病，追其原因到底是什么？
孩子粗心 可能是视知觉能力差
很多低年级的家长都苦恼这个问题:考数学，明明是第三题的答案，写到了第4题上；考语文：丢字落字，偏旁错拼音错，甚至有的时候一个大题愣是没看见。
家长通常会非常气愤：由于不会而丢分没关系，可以学；但是由于粗心而丢分，罪不可恕！
其实这个时候，家长们先息怒，如果孩子经常这样，那就可能不是粗心，而是视知觉能力有待提高。
【视知觉】不完全等于视觉，视觉是接收信号的过程，是一个生理现象，就是正常情况下我们都会看到东西。而视知觉则是接收了视觉信号以后，传入大脑，经过大脑识别和加工，再输出的一个过程。举例说：
家长：能看到这个么？
孩子：能（这个视觉没有问题）
家长：那你说说这啥意思？
孩子：呃，，，（视知觉有问题）。
【视知觉缺陷的表现】
1.对于文字的书写、阅读和理解能力差一些。
粗心谁都会有，大人也一样。但是对于学习这件事，家长也好老师也好，当然都希望孩子认真细致！但是孩子总是难免出现粗心的状况：数字看错了，应用题忘写单位了，人家问俩题孩子只回答了一个那个忘了的……等等各种问题层出不穷！其实究其根本，有以下问题需要父母帮助孩子解决：
第一：帮助孩子培养良好的学习习惯，特别是自己检查作业的习惯。现在很多老师都会要求家长在孩子写完作业后给孩子作业本上签字。很多家长就非常负责任的把孩子作业检查一遍，把孩子的每道错题都标出来再让孩子一一改完后再签字。这当然是很负责任的做法！但正是这种话负责人，让孩子养成了依赖的坏习惯，总会等着别人给他检查。那么到了考试的时候，他自然也不会主动去检查，错了也就不管了！所以，孩子在刚开始上学接触作业时，家长就要去培养孩子自己检查作业的习惯，家长检查一遍，发现有错误，不要直接给孩子指出来，而是要孩子自己再好好检查一下，把错误改过来！慢慢的去过渡成孩子自己先检查，确认无误后家长再检查签字！这样，再在考试前刻意提醒孩子要注意检查，孩子慢慢就会养成自我检查的习惯。多一道检查，自然可以避免很多粗心。
第二，帮助孩子抓牢基础知识。数学是非常讲究基础的，尤其是基础运算。100以内加减法以及乘法表都是孩子必须烂熟于心的。但孩子对这样的基础非常牢固时，基本上在计算上就不会出马虎粗心的问题了。因为那些数字的运算结果就像长在他心里一样，想错都错不了。所以这部分，必须多多练习！
第三，审题。要求孩子每道题自己都要默读三遍。然后再开始答题。这样的好处在于孩子不会忽略题目中的已知条件和答题要求。因为很多孩子都会存在看题不认真，条件没看清等问题。尤其是现在很多问题出的时候就存在“陷阱”，比如前面明明在说“厘米”，后面问题却是“分米”，孩子如果没看出区别，肯定要掉“陷阱”里！
对于孩子的粗心，家长要抱有“接纳”的心态，毕竟大人都会存在这样的情况，又怎么能让孩子完全避免呢？！所以，发现孩子这样问题，需要帮助孩子分析，到底是什么原因，然后针对根本去培养孩子加强这方面的练习，慢慢改善！
你好，我是鑫妈，国家二级心理咨询师。
孩子粗心有两方面的原因。
有的孩子神经比较大条，有的孩子心思比较缜密。这种情况责怪孩子没有用。
比如有的孩子小时候语言能力强，能写***，但是，写数学时错误很多，说明他是发散的而不是缜密的思维类型。家长要针对孩子的神经类型，让孩子发展自己在形象思维方面的优势。
如果孩子从小规则意识强，可能是缜密型思维，数学会好。
也有些孩子神经发展平衡，语言能力和数学能力都是不强不弱。
对于，这种情况，家长首先要调整自己的认知和心态：孩子最应该发展的是优势智能。现在提倡的是多远智能理论，即我们每一个人都是智能组合。孩子具有与生俱来的遗传素质，有一些智能是天生具有优势的。母亲应该发现孩子的优势智能，然后在孩子成长的可塑性最强的时期，把孩子的优势智能发挥出来，去弥补他的劣势智能。
家长要认识到人的天赋不同，要接受孩子的天赋本能，不要打击孩子。同时，可以在日常生活中不停***孩子对细节的关注，比如，宝宝这两个凳子有什么不同啊等等。
到此，以上就是小编对于a索早教课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于a索早教课程的2点解答对大家有用。
