大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于育儿知识赵老师的问题，于是小编就整理了2个相关介绍育儿知识赵老师的解答，让我们一起看看吧。
- 儿童国画应从画什么开始为好？
- 当面对别人的批评，你要如何做呢？
下面的视频是我家七岁的女儿。在点评我的画！通过这个小***你就知道儿童学国画关键是什么？所谓书香门第是熏出来的。有合格的父母才有合格的孩子。画画不是一种技术。而是一种思想。我们要教育孩子读诵中华文化的经典。我的孩子从小就读，利用这个漫长的***期做了500多条。讲解中华文化经典的小***。了解了中华文化以后，才是画画和书法。这叫做技道双运！以道为根。能听懂最后这句话的人不多。
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您好，非常有幸来回答这个问题，以我的切身经历来回答您的问题。
我从小就喜欢画画，我接触国画时最先尝试画的是虾，虾的须要很细，但我那时根本无法控制力度，所以画的很粗，最后生生把虾画成了“蜈蚣”[捂脸]
言归正传，经多年来的。。。。回忆和思考总结以下几点，仅供参考[微笑]:
第一、小朋友刚刚接触绘画最好以粗线条为主，比如山水画或大写意。
我以前特别喜欢画竹子，竹子比较直，画法灵活，自由度高。树干想一次成形还是需要控制笔锋，我家孩子第一次就打笔直的竹子画成了“圈”。。。
第二、山石，介于有形与无形之间，小朋友可随意发挥。可先用线条打底，然后再配以颜色，也可直接用墨调整浓淡来表现层次感。
太小的孩子以涂鸦为主，而山石又可以在过程中依照想象涂个痛快，一举两得。
第三、简单的小动物和蔬菜，比如小鸡或大南瓜。这类画法比较简单，很好切入。
在握笔还不是很好的情况下，可以“以指代笔”，创作手指画。不在于形式，重在参与，逐步培养孩子画画的兴趣。
第四、 在对型体有一定掌控力后，可以尝试工笔画，前期可先用铅笔打底，后期可直接上毛笔。
儿童国画学习应该遵循从身边入手，从造型简洁的物品入手。生活中眼见得物品，能让孩子产生较高的绘画热情；行笔运笔变化少、形态简单这样，能让孩子快速抓住物品的特征。在绘画中得到成就感，这样他才有自信继续学习！
儿童学习国画的第一阶段：瓜果，梅花，荷花，墨竹等。让孩子在学习国画的过程中，熟悉国画的笔、墨、纸、印的运用。掌握笔墨浓淡、干湿，执笔姿势准确，知道国画颜料的水色和石色的特征。
儿童学习国画的第二阶段：盆栽，山水，小鸡，猫，鹰等。这些素材需要作用笔墨来体现它们的特征，相比较而言难度不高，需要一定的笔墨功夫。
儿童学习国画的第三阶段：人物，工笔等，这类素材需要熟练的国画技法。希望每个宝贝在国画的学习中越来越棒！
儿童国画应从儿童们熟悉的题材画起，比如蔬菜水果，山水画的日出，卡通人物，程式画的竹子，虾蟹等。
儿童国画开始时以熟悉笔墨工具开始，和颜色的调配等基础训练为主由浅入深，循序渐进。以培养兴趣为主。
我想你提出了一个很多家长都在关心的问题，下面说点我的看法，供你参考。
人天生就会画画，不用教，但是现在许多家长担心孩子输在起跑线上，一丁点大就去找家教了，开始学习，甚至开始正规的训练。殊不知过早地去规范小孩子的天生行为好处少害处多。尤其是过早的技能技法教学介入影响很大。
要知道画好画要有技能技巧，但技能技巧只是一个方面，但不是最重要的方面。最重要的是兴趣、学识、经历、体验，感悟能力和创造能力等。
造型的基本能力，基本的技能技巧，在专业院校里一、二年就解决问题，所以用不着三、四、五、六、七、八岁就忙着给孩子找老师，进行刻苦训练。儿童在这时期应该以开阔视野，以培养认知能力和想象能力为至要。
我这么说并不是反对什么都不要教，怎么握笔、怎么裁纸……这个还是要教的，幼儿园小学老师都会讲，我认为可尽管放心。
既然都不需要专门找家教老师，那儿童应该画什么的问题，就没必要再深入研究了。
保护好孩子的兴趣，他们爱画什么画什么，画成什么是什么，家长只要适当地作些引导，帮助孩子去认识感悟对象，启发孩子的想象就够了。
我是学画、画画的，身边有两个小家伙，一个八岁，一个三岁，我就叫他们，想画什么就画什么。画得不好没关系，只要他们有兴趣，我都说好。
下面的就是他们的画，都是他们爱画的东西，随便他们画什么怎么画，我以为有好处。
当面对别人的批评，你要如何做呢？
有时候，别人批评我们，是因为我们可能真的做错了，那么，面对这样诤友的逆耳忠言，我们可以认真接住，然后反思改进，以变成更好的自己。心理学上有一个著名的“乔哈利窗口”讲的就是，一个人的自我，分为四个部分——公共的我、盲目的我、隐秘的我、未知的我。其中，公共的我指的是在我身上有一些特点是我知道的，别人也知道的。盲目的我指的是在我身上有一些特点是我不知道的，别人知道的。隐秘的我指的是在我身上有一些特点是我知道的，别人不知道的。我也知道我指的是在我身上有一些特点是我不知道，别人也不知道的。所以，诤友的批评就是帮助我们把盲目的我，转化成为公共的我，这是有利于我们增加自我认识和理解的。但更多时候，别人批评我们，不是我们做错了什么，只是因为他们认为我们没有达到他们的期待罢了，只是他们自己心情常常不好因而迁怒于我们而已，那么，这些批评我们听听即可，不必往心里去。有一个年轻人，明明伶牙俐齿，学富五车，却总是不爱说话，他说是因为言多必失，自己不会讲话，怕讲的话不中听，索性就常常沉默。原来，是他小时候常常被大人批评，大人们说他没有眼色，还总把他和别人家的孩子相提并论，说他多么不会来事，多么不会讲话。这些批评的客观真实性究竟有多少，已不可考，但是我们能够看到的是这个年轻人接下了大人们丢过来的批评，怀揣着这些批评的他，一日日地变得越来越自卑，越来越不喜欢讲话了。***设这个人当年真的很不会说话，那么大人们的批评会让他变得会说话吗？当然不会，只会让他变得更加不敢张口。***设这个人当年并没有很不会说话，那么大人们的批评会让他变得更会说话吗？当然不会，只会让他变得自我怀疑：我感觉我没有不好，他们却说我不好，难道我对我的判断是错的？
答者：暖心理咨询师赵***
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到此，以上就是小编对于育儿知识赵老师的问题就介绍到这了，希望介绍关于育儿知识赵老师的2点解答对大家有用。
