大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于母语育儿知识分享的问题，于是小编就整理了3个相关介绍母语育儿知识分享的解答，让我们一起看看吧。
- 英语启蒙书籍推荐？
- 宝宝有哪些早教知识？
- 如何启蒙孩子第二语言？都应该做些什么准备？
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美国兰登经典分级读物，画风细腻，每一幅图，好像一幅油画一样，拿起书来，看的不仅仅是英文，更多的是带来美的感受。
兰登1，内容比较简单，词汇量小，句式难度不大，句子押韵，韵律感十足，朗朗上口。很适合幼儿最初的启蒙。
更重要的一点，选材多选自经典作品，读后让人回味无穷。
还有就是，出版社提供了一张闯关图，小朋友没读完一本书，都可以选一个和书同名的小贴画贴在上面，这样比较有挑战性和成就感。小孩子比较喜欢。
2
牛津树，书如其名，具有很强的阅读感，整本书就像一个树干一样，由浅入深，按难度级别划分，
以家庭中发生的故事为主线，围绕几个主要的人物，小朋友，爸爸，妈妈发生的故事，引导小朋友学习自然拼读，听故事。每一阶段，都有发音学习和故事的册子，课后还有练习，比如迷宫，连线等小朋友喜欢的习题形式。每本书单词量不大，句式也很简单。我也很喜欢。在英国是家喻户晓的英语母语学习材料，在全球亦有一百多个国家用它作为外语学习教材。
英文启蒙书单推荐
1 年前
英文原版书单，在这里引用一位英文启蒙特别厉害的麻麻推荐的书单，希望能帮到大家，同时也希望和大家交流更多的育儿心得！
（从启蒙到兰斯600）
为了给自己的孩子找合适的书，大家可以参考书单，在孩子阅读过程中爬坡困难的时候可以横向扩充相同难度的书目。
本书单，汇集了市面上常见的原版英文书籍，很多都是有点读版的（祖国版）。但分级阅读书籍，例如：RAZ、牛津树、培生、海尼曼、兰登、红火箭等之类不在此列。
初级（lexile值300左右或更低，相当于国外幼儿园）
1、Biscuit 小饼干系列（ I Can Read First）
宝宝早教最出名的莫过于蒙特利梭教育了，它分为感官，视觉，味觉，嗅觉，还有听觉。
1.视觉
可以帮助孩子识别，颜色，形状，大小，高低，长短不同的几何形状。
2.嗅觉，味觉
可以同过对生活中各种调味料的品尝，分辨是什么味道，***味觉发展，嗅觉，可以找周围环境中带有味道的让孩子去感受。
3.听觉
通过截取不同动物，生活用品，能发出声音的声音音频，播放给孩子聆听，让他辨识声音的出处。播放音乐培养孩子的乐感。
编辑
小朋友的早教知识，是一个比较宽泛的概念，涉及到的地方也很多，衣食住行都可以囊括其中，所以，最终还是要看家长想要孩子再哪些方面有突出，然后再逐步学习长进。
如果家长想要孩子在大动作方面有突出，可以经常和小朋友做一些跑跑跳跳的活动，锻炼孩子的腿部肌肉强度，这样长久下来，在儿童体检中，家长会发现每次孩子的大动作能力都突出。
如果家长想要孩子在精细动作方面有优秀表现，可以让小朋友抓扣子，吃小溶豆，穿鞋带，等一系列的活动，当然家长要保证孩子的安全，这样锻炼下来，小朋友的抓拿动作会比较好。
如果家长想要孩子在绘画方面有兴趣，家长可以多给孩子看一下色彩卡，形状卡，也可以利用太空沙或者彩泥来制造一些东西，这样坚持下来的小朋友会对这些方面比较敏感。
所以，针对孩子的早教知识，涉及到的地方真是太多了，家长会是最终的决策者，让孩子往哪些领域学习，不过，我觉得，如果是年龄过小的宝宝，家长也就不要过于在意这些了，慢慢来吧，不用刻意突出学习，健康快乐长大就好了。
以上是我一些个人经验，不知道题主家的具体情况，希望我的回答会对你有些许的帮助。
训练宝宝用两只手撑起身体的上半部分（主要包括头和胸部），妈妈可以先让宝贝趴着，然后用彩色的[_a***_]或者会发生的玩具，在宝宝的头顶晃动，这样宝宝就可以用胳膊撑着身体，把头抬起来。随着宝贝月龄的增大，宝宝会逐渐用一只手撑着身体，另一只手腾出来够玩具。这些同伴贝宝就都有体现。
孩子早教最重要的是父母的陪伴和指导，与其让孩子去早教班学才艺或者其他课程，父母多花一点心思，也许会更好，孩子早教的主要目的是帮助孩子开拓思维，培养认知能力，所以选择好的教育方式更为重要，孩子早教可以选择蛋壳当家智能早教机器人，它具有儿童心理报告、儿童心理游戏、儿童日常行为管理、儿童启蒙认知、儿童体感互动、亲子沟通新模式、远程临场交互、学前教育***、小学同步课堂、运动编程、作业布置与检查、一键找人、倒地报警、地图构建、百科互动、生活管理、***音乐、自主返回充电、全语音操控、老人看护等功能。
宝宝每个年龄段的能力发展是不同的，因此各阶段早教课程的侧重点也会有所不同。
举例而言，如果是0-2.5岁的宝宝，侧重动作思维的发展，着重培养感知运动、音乐及口语表达、社交互动；如果是2.5-3岁的宝宝，针对入园适应的相关问题，着重培养精细动作、语言表达、情绪调试、习惯规则等；如果是3-6岁的宝宝，针对科学认知、语言发展和人际交往，着重培养学习能力、语言能力、社会交往、行为习惯等能力发展，为幼升小做准备。
如何启蒙孩子第二语言？都应该做些什么准备？
家长在给孩子启蒙第二语言时，首先要知道的是“二语习得”理论。
学得：有意识的学习一门语言，如以前我们初中开始学习英语，通过背单词，记语法就是学得。
习得：是指通过大量大量接触和使用，潜移默化学会一种语言。如我们小孩说汉语，就是一种自然而然的潜意识过程。
二语习得：它是外语教学界的一个重要研究方向，是根据儿童习得母语过程和原理提出来的。
研究证明：0-6岁是儿童语言敏感期。所以，我们要抓住这个敏感期，通过习得方式启蒙一门新语言。我们先回忆下小孩如何在短短几年内，如何获取母语。通常都是小孩与成年人（如父母）之间的语言交流伴随着真实的场景。他们使用的语言来自大量，无意识的交流。
所以，有了这个理论指导，在选择***时就不会迷惑。究竟报什么辅导班好？选择什么绘本或者分级读物？看什么动画片好？用英语儿歌磨耳朵是否有效？要不要现在就学习自然拼读？（这里以英语为例）
只要我们想想这是否和母语习得过程是否吻合？如是否要送辅导班？一周两三次课程肯定满足不了习得，不管是否送辅导班，家长日常生活场景交流必不可少。这样才能保证大量的输入。
家长可能担心自己发音不标准，教坏小孩发音。咱们在给小孩启蒙母语时，我们是否是标准的普通话，普通新闻主持人那样标准。没有，但是母语有大量的真实环境，便于小孩纠音。但是第二外语由于缺乏语言环境，担心音纠正不过来。这就需要创造微语言环境，如看动画，读分级读物，听儿歌等，大量的二语微语言环境便于纠正发音。和英语老师沟通交流，是强化微语言环境，场景输入。
再如大家比较困惑的自然拼读～“见词能读，听音能写”，并不是100%实现所有英语单词，能解决70～80%的见词能读，还有很多不规则的。自然拼读是从听说到读写的桥梁。但是要学习自然拼读一个重要前提，有大量的听力词汇（至少两三千）。所以看到这方面培训，先评估下小孩词汇量，再决定是否报名。
有二语习得理论指导后，再来选择适合的辅导资料或者辅导班。
一般大家启蒙孩子的第二语言大部分都选择英语，那么我们就以英语来讨论一下这个问题吧，如有不同意见，还请留指正，谢谢！
在宝宝1岁左右的时候就开始听英语童谣，不是要学童谣，就是单纯的听童谣。把英语童谣当做背景音乐就可以了。可以把童谣做成2套，一套放在家里，一套放在车里。这个过程基本上要持续一年左右，不要刻意去让孩子去学，让孩子耳边有英语的声音就可以了，让孩子在潜移默化中去感受。
大家可以去网上搜集整理一些相关的童谣，或者购买一一些现成的英语童谣产品，这里就不推荐了。
在孩子2-3岁的时候就可以看一些简单的英语启蒙动画视频了，通常是以简单的单词、颜***分、认识动物、认识物体等内容，通过有趣的动画内容，让孩子有兴趣看下去，可以学会颜色、数字、动物等中英文的说法，而且还可以***孩子的大脑发育。西瓜***上有相关的优秀作品，如《萌萌小剧场：颜色屋》就是专门针对这一阶段的孩子的优秀中英文双语早教启蒙动画。
到此，以上就是小编对于母语育儿知识分享的问题就介绍到这了，希望介绍关于母语育儿知识分享的3点解答对大家有用。
