大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于早教课程反思文案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍早教课程反思文案的解答，让我们一起看看吧。
- 幼儿早教课程教案应该怎么做？
- 孩子犯错之后就嘲笑，在“羞耻教育”下的孩子，心智如何会健全？该怎么教育孩子？
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。
②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能
选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景
故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的
目标出发，有意识地选择有关
信息，必须事先
进行实地
作业，因此日常教育叙事日志
可以作为写作教学案例的
素材积累。
孩子犯错之后就嘲笑，在“羞耻教育”下的孩子，心智如何会健全？该怎么教育孩子？
现在的家庭大多是独生子女多，父母对孩子百般疼爱，孩子从小就享受着父母的溺爱，但有的时候孩子实在太调皮，和他讲道理也听不进去，无奈只能动手，但以打孩子的方式来教育孩子真合适吗？小孩子如果犯错，父母应该怎么教育，打孩子是正确的么？
前段时间一个老乡聊起他孩子小时候的事，说他儿子从小就不听话，一到商场里就要这要那儿，不给买就躺在地上耍赖，不起来，他愤愤不平地说：“光因为这件事，不知道打过他多少次”，我当时在想，既然是“不知道打过多少次”，说明孩子这个问题并没有得到解决，孩子在这件事上一定吃了不少苦头，在屈服和反抗间始终没有找到出路。
每天都有成千上万的孩子活在父母的拳脚之下，只因为他们还未成年，不能奋起反抗。其实打骂来教育孩子的父母并没有起到管教作用，也没有很好地建立起家长的权威，因为权威是要建立在责任之上、理智之上。经常受到体罚的孩子会产生行为和性格上的偏差。
爱说谎
孩子因为害怕遭受体罚，自然求助“说谎”这一本能来试图躲避被打。
伤害孩子自尊
亲子关系原本的形态是强者保护弱者，但当父母用恶言、甚至拳头来教训孩子时，管教模式变成了强者摆布弱者。面对父母的贬低、指责，孩子会感到很无助。在亲子关系恶劣的家庭中，有的孩子甚至会选择离家出走。
孩子会产生报复父母的想法
体罚和打骂孩子都显示出父母对孩子的判断力和控制力的不信任，孩子的情感会受到伤害，对父母和自己的关系感到彻底丧失信心。在憎恨和无助的双重压力下，孩子会漠视亲情，对父母心生报复之念。
前苏联杰出教育家马卡连柯说：”家庭生活制度一开始就得到合理发展，处罚就不再需要了，在良好的家庭里，永远不会有处罚的情形，这就是最正确的家庭教育的道路“
孩子犯错后决不能***取嘲笑和羞耻的教育方法，这样会严重的伤害孩子的自尊心，因为，人的积极向上的潜力，不是靠挖苦，羞辱出来的，而是靠鼓励，赞赏出来的。所以，当孩子犯错后，首先要了解犯事的前因后果，然后，指出孩子犯错的违害性，和造成的严重后果，最后要告诉他们，每个人的言行都是要受法律的保护和制约的，一个人犯错不要紧，犯错了知错就改，是个好孩子，但是，决不允许再犯同样的错误。对犯错的孩子，多点引导，多点耐心，适当的给予鼓励和赞赏，这样才会使犯错的孩子增加自信性，有足够的勇气改变自已。
到此，以上就是小编对于早教课程反思文案的问题就介绍到这了，希望介绍关于早教课程反思文案的2点解答对大家有用。
