大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于多学学育儿知识的问题，于是小编就整理了3个相关介绍多学学育儿知识的解答，让我们一起看看吧。
- 各位家长朋友! 孩子4岁，想让他学学国学，有用吗? 谢谢大家，请分享育儿经验？
- 孩子学习好不好，靠自己的天性多还是家庭教育多？
- 家长应该从哪些方面对0~6岁的儿童进行启蒙教育？
各位家长朋友! 孩子4岁，想让他学学国学，有用吗? 谢谢大家，请分享育儿经验？
我只能提醒你，国学经典不是空洞的理论，而是要踏踏实实的做出来，才有用，否则背再多经典，顶多增加一点定力，对于孩子不会有大的改变，举个例子，比如***规，要落实，不是死板的学每一条，而是结合现实的情况而活用，更重要的是你作为家长要先全部落实好，做出榜样，父母是对孩子影响最大的老师，如果你自己做不好，反而要求孩子做好，孩子是不会信服的
孩子学习好不好，靠自己的天性多还是家庭教育多？
我认为还是家庭教育多一些。
家庭教育是一场修行，是一门很深的学问，需要吸收传统文化的精髓，汲取教育学、心理学、哲学的精华。家庭教育之道在于中庸，中庸之道很多人达不到此境界，过于慌，过于急。父母的修行不是简单的事情，他考量的是父母的智慧、心理、是一个自我提升的过程。有些人职场上很成功，有些人学历很高，有些人很有钱，有些人很有权，但是这些人不一定修行深。在家中很容易暴露出粗暴、生硬、不灵活、缺乏智慧，打骂孩子等等。所以，父母要想教育好孩子，首先要提升自己，自我修行是一个渐悟的过程，与灵修和禅修一样，都需要下功夫去反省、最好“吾日三省其身”。
“孩子学习的好不好，靠自己的天性多还是家庭教育多？”常言道：一分耕耘一份收获。没有付出何来的收获？
是的，天性聪明的人学什么都能轻而易举地懂了。但是，关键是“学”。即便是这个人很聪明，如果对学习一直吊儿郎当，根本不会有“人家那谁什么也没干啊，还不是考上重点本科！”的事发生。因为咱们是外人，不是当事人，我们看见的只是他有收获的季节，没看见别人拼搏的过程。
再者，王安石的一篇文章《伤仲永》也讲述了后天学习的重要性。下面是《伤仲永》一文：
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
王安石此文借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。
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这个问题问得好宽好大啊！
先说说天性。
每个孩子一来到这个世界上都是好奇的，什么都想知道，什么都想尝试。这可以等同于好学吗？我觉得可以的。学习的范围不仅仅局限于学校里书本上面的知道。对于刚刚出生的孩子，就要通过观察、模仿、不断地重复练习某些技能，才能正常的在这个社会生存下去。所以说，每个孩子天生就必备优良的学习能力。
再来说说家庭教育。
父母都是高知分子、看了很多育儿书籍、懂得很多大道理、对孩子严格管教，并不等同于有能力给孩子带来好的家庭教育环境。
长辈们放养孩子也不等同于就会养出一个痞子。
一个好的家庭环境，首先父母要以身作则，给予孩子一个好的榜样。其次，足够的尊重孩子，让孩子发展出健全的人格。最后，学会放手，明白那是是孩子自己的人生。
说起来两句话，做起来却不容易。世界上最难做的工作就是为人父母。
不过，最后还是要提醒一下。不要以学习成绩的好坏来界定孩子的好坏、孩子人生是否成功。这个世界很大，孩子的世界不仅仅局限于学校和成绩。
首先，题主举的例子都是个例，并不适合每一个孩子每一个家庭。如果学学别人的方法套路就能成功，那我们都买了名人传记去研究研究，孩子们都能成功了。
其次，孩子的学习跟什么有关，我觉得跟家庭教育关系更大一些。天性可能受家庭等环境影响而改变，当然并不是说家长重视学习，各种给孩子补课辅导就是家庭教育的重视，好的家庭教育应该是保护孩子的天性，允许孩子自由发挥他的天性，而在天性不足的部分，家庭教育能给之补充，让孩子的天性完美发挥出来。
当然说起来好说，具体方法步骤，具体如何去做却不是那么容易的，作为家长需要认真了解孩子，懂得孩子，多学习育儿、教育知识，根据孩子的实际情况，定出符合自家的方法步骤。
我觉得，智商高和遗传有一定的因素。但也不排除后天的努力，古人不是讲笨鸟先飞吗，有些孩子，天生聪明，但是后天不努力，也是浪费了应属于他的那份智商，有些孩子，天资一般，但后天刻苦勤奋，拥有良好的生活习惯，学习习惯，积极向上的人格，这样的孩子也是出众的。学习好当然是好的， 我总觉得我们就是从学习好就是唯一的路上走来的，所以不希望孩子把所有的压力都放在学习上面， 让他们做一个德智体美劳全面发展的孩子吧！
感知能力
这方面的教育主要是指孩子的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等全方位的感知训练，这些训练可以配合孩子的认知过程进行，比如观察一棵树，树由哪些部分组成，有哪些颜色，什么形状，摸起来是什么感觉，闻起来是什么味道，这样的训练可以帮助孩子养成全方位观察事物的好习惯。
身体素质
0-6岁的孩子在身体素质方面的教育主要包括体能和协调性两方面。早期一般进行协调性训练，家长可以跟着一些视频课陪同孩子进行活动。孩子五岁之后，如果孩子已经有了一定的协调能力后，家长才可以开始带孩子进行一些安全的体能训练。
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人格品质
“三岁看老”，孩子的人格教育一定要从小重视，而对孩子人格影响最大的无疑是陪伴孩子时间最多、孩子最信任的家长，因此家长一定要做好孩子的表率。除此之外，讲故事也是一个很好的办法，现在有很多优秀的绘本都可以成为很好的工具，在给孩子讲故事的时候也可以培养孩子的艺术感知能力、开发孩子的想象能力以及提高孩子的表达能力。
艺术能力
爱因斯坦说：“音乐赋予我无边的想象力。”对于孩子艺术能力的培养意义在于唤醒对美的感知和追求，进而提高孩子的感受、感知和[_a***_]能力。而在艺术培养的过程中，也能够培养孩子们的专注力等。
孩子的启蒙教育有很多，并且有一些能够同时进行，家长在实际操作的过程中要注意两点：1. 分阶段进行，不要急功近利；2. 不要有太直观的目的性，比如培养艺术能力并不是指学一种乐器、考级等。
儿童的启蒙教育越早进行越好，这对孩子智力等方面的潜能开发都非常有益。启蒙教育能促进孩子语言、逻辑思维、运动能力等方面的发展。
那么，如何对0~6岁的儿童进行启蒙教育呢？以下有几点建议：
一.进行品格习惯的培养
好得品格要靠孩子自己养成。儿童世界的善恶与道德，其实，在我眼里，孩子们是天生向善的。但是排除一些极端的例子。成人应该尊重孩子的选择，让孩子自己生成良好的品德，给孩子正面的自由成长的环境。
二.语言交际能力的培养
语言的作用是非常重要的，在三岁以前语言能力的发展状况并不会对孩子造成什么太大的影响，但是在三岁以后——这时候孩子大多已经进入幼儿园了——孩子的语言能力是否足够应付他的社交需求，就对孩子的成长有很明显的影响了。
语言能力的培养：家长要在日常生活中多和幼儿交流，多读绘本故事，进行一些适当的语言训练如以下几方面：
1.连词成句
2.角色打扮演
3.反义词大配对
到此，以上就是小编对于多学学育儿知识的问题就介绍到这了，希望介绍关于多学学育儿知识的3点解答对大家有用。
